ES Substitute Teacher 26-27

Gracias por mostrar interés en The American School Foundation of Guadalajara, A.C.

En el ASFG, estamos profundamente comprometidos con nuestra misión y objetivos de aprendizaje. Creemos que al educar a estudiantes con metas definidas, pensadores críticos y creativos, comunicadores efectivos y ciudadanos comprometidos con la comunidad, nuestros alumnos -futuros líderes en México y el mundo- desarrollarán las habilidades, conocimiento y la aspiración para dar forma a un futuro brillante y sustentable.

Valoramos el sentido de pertenencia y estamos comprometidos con el proceso continuo de fomentar un entorno en el que todos se sientan bienvenidos. Esto significa escuchar, aprender y adaptarse continuamente para asegurar que cada estudiante y su familia se sientan valorados, escuchados y sean capaces de alcanzar su potencial.

Ubicación: Colomos #2300, Italia Providencia, Guadalajara, Jalisco

Contratación:Nacional.

Requisitos:

• Licenciatura en Licenciatura en Educación / Ciencias de la Educación / Pedagogía.
• Experiencia previa como profesor a tiempo parcial o completo.
• Conocimiento profundo de técnicas de aprendizaje y métodos de enseñanza.
• Excelentes habilidades de comunicación 100% Bilingüe.
  

Actividades:

• Estudiar y seguir el plan de estudios y el plan de lecciones proporcionados por el maestro ausente o el director.
• Aplicar diversas técnicas de enseñanza (incluidos métodos interactivos y actividades basadas en juegos) para fomentar la participación y facilitar el aprendizaje.
• Preparar materiales educativos, como notas, ejercicios y recursos adicionales.
• Asignar trabajo en clase y tarea.
• Tomar asistencia de acuerdo con la política de la escuela.
• Mantenga un registro del progreso de los estudiantes y anote la información que será útil para el maestro habitual.
• Informar cualquier incidente relacionado con el comportamiento de los estudiantes dentro y fuera del aula.
  

Ofrecemos:

• Prestaciones de ley (IMSS e Infonavit).
• Contratación directa con el colegio.

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